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当AI浪潮涌进校园,高校正经历一场深刻变革。
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前不久,宁波工程学院正式成立人文与国际传播学院,整合原人文与艺术学院、外国语学院及国际交流学院。无独有偶,半年前宁波大学也发布专业调整通知,明确停招德语等5个专业,日语专业进入“留校察看”阶段——将根据后续产业需求与办学适配度决定是否继续招生。
高校专业与院系调整并非个例,而是人工智能技术深度影响下,高校主动适配产业发展、优化人才培养结构的具体实践,也折射出中国高等教育在技术变革中的转型探索。

4月10日,教育部联合五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》,明确提出推动人工智能与教育深度融合,为高校人才培养指明了方向。
记者走访省内多所高校发现,AI已深度嵌入高校教学各环节,从智能辅导、作业批改到课程设计、论文指导,技术赋能的痕迹随处可见。而院系整合、专业调整的背后,是高校对AI时代人才需求的重新审视。
从“撤专业”到“换赛道”
放眼全国,如何应对AI冲击已成为大学专业的共同挑战,其中外语专业首当其冲。近年来,全国各类高校纷纷停招或撤销外语专业,吉林大学等多所高校密集调整外语院系架构,或与文化传播、教育学科合并,或增设AI融合课程。
不止外语专业无锡证券配资服务网,中国传媒大学此前宣布撤销翻译、摄影等16个本科专业和方向,2025年8月又公示拟撤销国际经济与贸易、社会学、会计学等7个专业;浙江财经大学2025年停招城市管理、资产评估等8个专业,撤销公共事业管理、数字媒体艺术2个专业;浙江理工大学2026年拟停招美术学、日语等5个专业,撤销电子信息科学与技术等3个专业。
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