高校翻转课堂引发争议, 是教学革新还是形式主义?

高校"翻转课堂"引争议太原证券配资行业平台，AI课件成槽点。

近日，长春人文学院一名学生发布视频哭诉，称学校推行的"翻转课堂"体验极差，引发全网热议。视频中，女生情绪激动地表示，课堂要求学生上台讲课，但不少同学直接用AI生成晦涩难懂的课件，自己完全听不懂，宁愿回归传统课堂、正常写作业。

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"翻转课堂"本是为激发学生主动性，让学生课前自主学习、课上分享讨论，但实际操作中，部分学生敷衍应付，依赖AI生成课件，内容脱离实际，讲课者自身都难以理解，听课者更是一头雾水，课堂沦为"形式主义"。不少学生吐槽，这种模式不仅没学到知识，反而增加了做PPT上台演讲的额外压力。

事件发酵后，校方回应称已收到反馈，将广泛征求意见，优化教学模式。女生也再次发视频澄清，学校并未施压，态度积极。网友对此看法不一，有人认为创新教学应兼顾实用性，避免"为翻转而翻转"，也有人认可翻转课堂的初衷，认为需完善设计、加强引导。这场争议折射出高校教学改革中，形式创新与实际效果的平衡难题。

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